第十章尊重孩子的委屈（1）（2/2）
《孩子，不可以》作者：陈德军 2017-04-10 14:22
容易得到满足，他们常常越过界线，做出出格的事来。孩子只是孩子，他们的内心非常敏感，非常需要家长的呵护。但很多家长忽视了这一点，他们往往不尊重孩子，甚至在别人面前肆意批评与打骂，让孩子丢尽了面子，失去了尊严……这样的教育方式不仅行不通，而且深深伤害了孩子，使孩子产生自卑、紧张等不健康的心理。
父母要的是“东”，而孩子要的是“西”
有其父必有其子。在生活中，父母的行为如果不端，也会影响到孩子，他们上行下效，将矛盾转嫁到伙伴或同学身上。对于有责任感的父母来说，在孩子面前，应该很注意自己的言行，时时为孩子做出表率。
我们是一个讲面子的民族，大人们认为自己的面子很重要，应给予充分尊重。但无数个父母都容易犯同一个错误：认为小孩子的面子讲不得，应该更实际一些才好，对孩子应该多批评教育，这样对孩子的成长有利。
其实，孩子的自尊感比大人要强，但他们的调整能力较差，一旦被伤及面子，就会感觉很受伤。孩子在伤害面前，要么情绪低落，要么将“恨”转移到其他同学或小伙伴身上。
对同一件事情而言，由于父母和孩子的目的不同，会导致他们冲突。产生了冲突，父母常常倚仗自己的优越，把孩子的目的置之度外。
案例1：有一个叫丽琴的孩子，非常活跃可爱。一次，她从同学家带回一只可爱的小狗。妈妈看见她带回了一只小狗，很生气，认为养小狗容易把家弄脏。于是没有和孩子商量，就把小狗送了人。
丽琴没有抗争，只是在一旁默默地流泪两天。后来，没有和爹妈主动说过一句话，父母叫她时，她是显得那么不耐烦，甚至有些敌意。
看着成天郁郁寡欢的丽琴，父母感觉到了事情的严重性。于是，他们带着小丽琴去看医生。
在医院咨询室里，医生循循善诱，和孩子聊了好大一会儿，孩子说了关于小狗的事情。
医生听了，问道：“你当时有什么感受？”
不知怎么的，咨询里的丽琴回忆着当时的场景，哭了起来，哽咽着说：“我当时很难过，自己连一只可爱的小狗都不能拥有。”
医生接着问：“你为什么不把感受告诉爹妈呢？”
只见丽琴有些愤怒起来，说：“我敢和他们说吗？他们根本不顾及我的感受。”
然后，医生对丽琴的爸爸妈妈说：“那天，为什么没有和孩子商量，把小狗送了人？你们知道孩子会有什么感受？”接着，医生让妈妈和丽琴做了一个角色互换游戏，医生演丽琴的妈妈，丽琴的妈妈演丽琴。游戏的结果，当小狗被送人之后，丽琴的妈妈和丽琴当时的场景一样，哭了。丽琴的妈妈这才知道，自己曾对孩子的伤害是多么大。
父母要的是“东”，而孩子要的是“西”
有其父必有其子。在生活中，父母的行为如果不端，也会影响到孩子，他们上行下效，将矛盾转嫁到伙伴或同学身上。对于有责任感的父母来说，在孩子面前，应该很注意自己的言行，时时为孩子做出表率。
我们是一个讲面子的民族，大人们认为自己的面子很重要，应给予充分尊重。但无数个父母都容易犯同一个错误：认为小孩子的面子讲不得，应该更实际一些才好，对孩子应该多批评教育，这样对孩子的成长有利。
其实，孩子的自尊感比大人要强，但他们的调整能力较差，一旦被伤及面子，就会感觉很受伤。孩子在伤害面前，要么情绪低落，要么将“恨”转移到其他同学或小伙伴身上。
对同一件事情而言，由于父母和孩子的目的不同，会导致他们冲突。产生了冲突，父母常常倚仗自己的优越，把孩子的目的置之度外。
案例1：有一个叫丽琴的孩子，非常活跃可爱。一次，她从同学家带回一只可爱的小狗。妈妈看见她带回了一只小狗，很生气，认为养小狗容易把家弄脏。于是没有和孩子商量，就把小狗送了人。
丽琴没有抗争，只是在一旁默默地流泪两天。后来，没有和爹妈主动说过一句话，父母叫她时，她是显得那么不耐烦，甚至有些敌意。
看着成天郁郁寡欢的丽琴，父母感觉到了事情的严重性。于是，他们带着小丽琴去看医生。
在医院咨询室里，医生循循善诱，和孩子聊了好大一会儿，孩子说了关于小狗的事情。
医生听了，问道：“你当时有什么感受？”
不知怎么的，咨询里的丽琴回忆着当时的场景，哭了起来，哽咽着说：“我当时很难过，自己连一只可爱的小狗都不能拥有。”
医生接着问：“你为什么不把感受告诉爹妈呢？”
只见丽琴有些愤怒起来，说：“我敢和他们说吗？他们根本不顾及我的感受。”
然后，医生对丽琴的爸爸妈妈说：“那天，为什么没有和孩子商量，把小狗送了人？你们知道孩子会有什么感受？”接着，医生让妈妈和丽琴做了一个角色互换游戏，医生演丽琴的妈妈，丽琴的妈妈演丽琴。游戏的结果，当小狗被送人之后，丽琴的妈妈和丽琴当时的场景一样，哭了。丽琴的妈妈这才知道，自己曾对孩子的伤害是多么大。