第十章尊重孩子的委屈（2）（2/2）

    家长应该先学会聆听孩子的心声

    我们大人有很多解不开的疙瘩时，就会向亲朋好友大倒苦水，想找个人说说知心话，这并不是去寻找哪个人的帮助，只是希望他能够倾听，表达出对自己的理解就足够了。如果那个人在一旁，“不懂风情”，甚至来一些“添油加醋”，或许他的出发点很好，建议也是没得说，但当事人仍会感觉很孤独无助，甚至有一种被伤害的感觉，于是不想再继续这个话题，只想逃之夭夭。

    孩子也和我们一样，他们不接受我们的意见，不要急，否则我们不成孩子了吗？我们应该冷静下来，耐心地和孩子沟通，理解他们的心情，然后，一起商量决定如何做才能解决问题，这才是事情的关键。

    案例2：亲戚的一个儿子叫小华，今年上初一。一天亲戚给我打来电话：“孩子拒绝上学，谁劝也不行。”事情的起因是这样的，小华的英语成绩很差，英语老师脾气火爆，经常当着全班的人训斥他，小华觉得自己脸上挂不住，时间一长，就不愿意去上学。就因为这，亲戚再也没有办法说服孩子去上学。

    所以，打电话向我求助。我问她：“你给孩子说了吗？老师那样做全是为了他好。”

    亲戚说：“说了，我也知道老师也是为了小华好。”

    其实，这就是问题的根源，他说的虽然合情合理，但并没有让孩子理解，孩子因此很固执。“老师那样做全是为了你好”这是我们习惯说的话，但对于孩子来说，却是不尊重，伤了孩子的自尊心。问题本身是，家长和老师的教育方法都不对，老师不应常用训斥的方法对待小华，以逼他努力学习，这样做只会伤害孩子，让他产生强烈的厌学情绪。家长呢，没有理解事情的原委，只是把思维集中在不想学这个表面现象上。

    后来，我给他儿子打了一个电话：“老师是怎么训斥你的？”小华一看找到了知音，把“五脏六腑”给我倒了个遍。我接着说：你的英语成绩不好，这是你的问题。老师发脾气，那是他的问题。老师发脾气，并不是你的不对，是老师不对，你没有必要自责自己……”

    听完我的一席话之后，他很快就给我说：“我知道了，我去上学。”

    这个孩子在表面上不想上学，实际不是，他只是觉得自己受了羞辱而已。家长如果理解了孩子的这种感受，并帮他分清真正的是非，而不是自己的“自以为是”——大人永远是为了你好这种谬论。孩子如果感觉自己被理解时，心中就会自然而然地放下自己极端的行为。否则，父母如果不考虑孩子的情绪，而是把教育的重点放在孩子不理智的行为上，就很难做通孩子的思想工作，甚至使孩子越来越极端。因此，成熟父母不会在第一时间去处理问题，而是在第一时间处理孩子的感受。