第40节：行为控制系统

    通过表扬来强化，为每个人提供获得成功的机会。为每一次消极的打击至少提供四次积极的无条件的安抚。另外，避免公式化：了解你做出的不同类型的反馈带来的影响。在ＮＬＰ中，他们说：“交流的意义是你得到的反应！”

    对于他们所做的事情--它如何和以前发生的事情联系起来，它如何和将要发生的事情联系起来这些内容，要进行包括学生在内的定期的回顾。即时的、有趣的、肯定积极因素的反馈循环将避免误用时间。最后，就积极地开始和保持住这种积极而言，通过公开性、两种方式反馈、积极强化，描述你想要的行为和结果，将问题行为与个人分离开，来运行一个积极的行为控制系统。

    下面是一些帮助的清单：

    ◆准时到校，欢迎学生，用低威胁行为开始上课；

    ◆提供大图表；

    ◆对于过去发生的事情进行参与性回顾，以便通过积极的讨论来使思考和预言达到最大化；

    ◆明确课堂结果，发布动机性挑战；

    ◆让益处吸引他们，让成功吸引他们，并让他们知道这些；

    ◆总是描述你想要的行为，而不是你不想要的行为；

    ◆将人与问题行为分离开来；

    ◆将贡献最大化，用表扬和幽默来强化；

    ◆鼓励避免连续失败的反馈，建立起定期回顾行为；

    ◆讲


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