第二部分：赞美的效力第4节：最该说的话（2/2）

你是一个第一流的孩子”、“你真了不起”等，虽然暂时能起到提高孩子自信心的作用，但由于孩子不明白自己好在那里，为什么受到赞美，很容易养成虚骄的坏习气。

    2、非常感谢你……

    虽然赞美要具体，要注意个性，但这并不是说，绝对不可以赞美孩子的品格。因为好的

    赞美虽然很具体，但通过对语言的适当安排和选择，它能使孩子自行从赞美中演绎出他的品格。

    因此，赞美可以分作两部分，一部分是我们赞美的话，另一部分是孩子们的演绎。我们的话必须能清晰地表达出我们是在赞赏孩子的努力、工作、成就、帮助、思考或创造，同时要加以适当地处理，使孩子听了我们的赞美之后，不可避免地会对自己的品格得到一个真正的结论。我们的话必须要像是一块具有魔力的画布，孩子在这一块画布上画他自己的时候，没办法画成别样，只能画出一个真实的自己。以下的一些例子可以说明这一道理：

    有益的赞美：妈妈非常感谢你今天替我洗碟子。

    可能的演绎：我很有用。

    有益的赞美：谢谢你告诉妈妈多给了你钱。妈妈很感谢你。

    可能的演绎：我很诚实。

    有益的赞美：你的作文给了我许多新的思想。

    可能的演绎：我能够写作。

    有益的赞美：谢谢你帮爸爸洗车。这样一来我的车子就像新的一样。

    可能的演绎：我做得很好。我的工作得到了赞美。

    有益的赞美：妈妈喜欢你的这张贺卡。这张卡片很漂亮，写的话也很有意思。

    可能的演绎：我的欣赏能力不错。我可以凭我的欣赏能力来选择。

    有益的赞美：你做的书架很好看。

    可能的演绎：我能做事。

    有益的赞美：你的信给我带来了很多的快乐。

    可能的演绎：我能使父母快乐。

    有益的赞美：你的小诗说中了妈妈的心。

    可能的演绎：我很高兴我会写诗。

    像这一类正确的赞美方式和孩子正确的结论，是培养孩子心理健康的基石。孩子从这些话里得到的结论，在以后会默默地萦绕在心里。真实而正确的意念在孩子内心重复的结果，又会使他对于自己所得到的好形象加以强化，从而进一步形成更健全的心理。