活动、讨论和实践运用,使训练更有效(2/2)
《动态开场与激活: 101个使课堂充满活力的技巧》作者:鲍勃·派克 2017-02-09 12:17
相信的这件事情。大多数举手的人放下了手。
然后,为学员们演示如何完成这件事。他们在尝试几次之后,也都能将吸管穿过马铃薯了。成功的关键是将吸管的通气孔塞住,然而,或许最重要的是,坚持到底。
然后讨论这个活动——他们是否必须相信自己能够做这个,或者仅仅需要相信自己愿意尝试?站在教室前面,他们的感觉如何?对于没有参加活动的旁观者而言,没有参加活动的感受如何?坚持到底有多么重要?
最后,可以将这个活动在现实生活中应用: 有了点子,却没有坚持到底,那就等于什么都没有,而且也不必要求所有的点子都能成功——只需要自己愿意去尝试一到两个点子,并且坚持到底。
然后,为学员们演示如何完成这件事。他们在尝试几次之后,也都能将吸管穿过马铃薯了。成功的关键是将吸管的通气孔塞住,然而,或许最重要的是,坚持到底。
然后讨论这个活动——他们是否必须相信自己能够做这个,或者仅仅需要相信自己愿意尝试?站在教室前面,他们的感觉如何?对于没有参加活动的旁观者而言,没有参加活动的感受如何?坚持到底有多么重要?
最后,可以将这个活动在现实生活中应用: 有了点子,却没有坚持到底,那就等于什么都没有,而且也不必要求所有的点子都能成功——只需要自己愿意去尝试一到两个点子,并且坚持到底。