木桶定律：让孩子全面地发展（1）（2/2）
《世界最伟大的教育法则》作者：贾黛翃 2017-02-10 18:31
极为不利。”
在中国，南京市琅琊路小学出了一位让学校领导很是骄傲的学生于燕。小学毕业后，她以优异的竞赛成绩免试进入名校金陵中学实验班学习。然而，在金陵中学实验班的生活开始没多久，于燕就强烈要求转学。理由是：总是搞单科竞赛，太烦，希望能全面发展，过正常的中学生生活。
当前，在各个中小学，各种单科竞赛此起彼伏。一些学校和家长为了孩子在竞赛中取得好名次，不惜牺牲孩子的身心健康，把学生当成竞赛“工具”，使得孩子学习就像是在钒苦役”，毫无任何快乐可言。更有一些父母，为了满足自己的虚荣心，互相间大肆攀比，竭力督促孩子发展特长，使得孩子疲惫不堪，灵性丧失。
木桶的容量取决于最短的那块木板，对于一些存在某类知识缺陷的人来说，能力的发挥总是受到瓶颈学科的制约。简单的说，企业中搞研发的如果不懂市场，自己的辛劳成果就会一文不值；搞市场的如果对技术一窍不通，就难以把自己的产品优点向客户做全面的更有说服力的展示……一个人只有具有广博的知识技能，并让其充分发挥、协同效应，才可能做出伟大的成就。
孩子们也是如此，学习能力发展失衡如不能得到及时纠正，过分强调孩子的优势或特长，忽视甚至放弃孩子的弱势能力，势必影响孩子未来的学习和生活。
青少年处于人生的成长、发展阶段，正是全面打基础的时候，因此，让他们安安心心、踏踏实实地学习，一步一个脚印往前走很重要。如果为了眼前一时的名与利，让孩子畸形发展，到头来只能是误了孩子。
所以，我们在为“神童”的特长而欣喜时，别忘了重视他的短处。未成年人仿佛是棵破土幼苗，如果只是大量施肥、拔苗助长，并不利于他们茁壮成长，阳光、水、土壤、空气等诸多要素一个也不能少。只有让孩子从小接受系统的教育，心智健全，全面发展，后劲才足，长大后才会有一个广阔的发展空间和美好的前程。
泼熊的刘海洋
各学科之间是相互联系、相互渗透的。事实证明，许多优秀的科学家，除了具有广博的专业知识外，还有相当高的文学修养和艺术修养。
刘海洋出生在一个单亲家庭，出生仅56天，因父母离异，他就失去了父爱。夫妻离异使刘海洋的母亲认为：家庭平安，不出是非最为重要。因此，她严加管教自己的儿子，坚持“自己不去做的，孩子就不知道；自己不去引导的，孩子就不去做。”的家庭教育信条。
刘海洋枯燥的童年生活是和一篮积木和塑料拼板相伴度过的。21年，母亲完全为他设定了生活轨迹。刘海洋从不敢对母亲说一个“不”字。这样的家庭教育使他几乎失去了自我价值判断的能力，虽然后来成为清华大学的高才生，但他仍在一种童稚心理中不能自拔。
在中国，南京市琅琊路小学出了一位让学校领导很是骄傲的学生于燕。小学毕业后，她以优异的竞赛成绩免试进入名校金陵中学实验班学习。然而，在金陵中学实验班的生活开始没多久，于燕就强烈要求转学。理由是：总是搞单科竞赛，太烦，希望能全面发展，过正常的中学生生活。
当前，在各个中小学，各种单科竞赛此起彼伏。一些学校和家长为了孩子在竞赛中取得好名次，不惜牺牲孩子的身心健康，把学生当成竞赛“工具”，使得孩子学习就像是在钒苦役”，毫无任何快乐可言。更有一些父母，为了满足自己的虚荣心，互相间大肆攀比，竭力督促孩子发展特长，使得孩子疲惫不堪，灵性丧失。
木桶的容量取决于最短的那块木板，对于一些存在某类知识缺陷的人来说，能力的发挥总是受到瓶颈学科的制约。简单的说，企业中搞研发的如果不懂市场，自己的辛劳成果就会一文不值；搞市场的如果对技术一窍不通，就难以把自己的产品优点向客户做全面的更有说服力的展示……一个人只有具有广博的知识技能，并让其充分发挥、协同效应，才可能做出伟大的成就。
孩子们也是如此，学习能力发展失衡如不能得到及时纠正，过分强调孩子的优势或特长，忽视甚至放弃孩子的弱势能力，势必影响孩子未来的学习和生活。
青少年处于人生的成长、发展阶段，正是全面打基础的时候，因此，让他们安安心心、踏踏实实地学习，一步一个脚印往前走很重要。如果为了眼前一时的名与利，让孩子畸形发展，到头来只能是误了孩子。
所以，我们在为“神童”的特长而欣喜时，别忘了重视他的短处。未成年人仿佛是棵破土幼苗，如果只是大量施肥、拔苗助长，并不利于他们茁壮成长，阳光、水、土壤、空气等诸多要素一个也不能少。只有让孩子从小接受系统的教育，心智健全，全面发展，后劲才足，长大后才会有一个广阔的发展空间和美好的前程。
泼熊的刘海洋
各学科之间是相互联系、相互渗透的。事实证明，许多优秀的科学家，除了具有广博的专业知识外，还有相当高的文学修养和艺术修养。
刘海洋出生在一个单亲家庭，出生仅56天，因父母离异，他就失去了父爱。夫妻离异使刘海洋的母亲认为：家庭平安，不出是非最为重要。因此，她严加管教自己的儿子，坚持“自己不去做的，孩子就不知道；自己不去引导的，孩子就不去做。”的家庭教育信条。
刘海洋枯燥的童年生活是和一篮积木和塑料拼板相伴度过的。21年，母亲完全为他设定了生活轨迹。刘海洋从不敢对母亲说一个“不”字。这样的家庭教育使他几乎失去了自我价值判断的能力，虽然后来成为清华大学的高才生，但他仍在一种童稚心理中不能自拔。