第七章 知识的殿堂（2/2）
《骷髅会精神: 耶鲁大学精英学生组织揭密》作者：宿景祥 2017-01-13 12:36
至少可以让一个学生达到学有专长之前先打下全面发展的基础。你可以反复地放弃，直至找到适合你从事的专业。但不管学什么专业，人类系统经验的几个基本类型即数学、实验科学、历史、哲学和文学的阐释则是须全面了解的。
因为通才教育就是要引导学生质疑和界定我们的价值，让学生自由探讨，公开争议，接受挑战，只有冒险让不同的思想和价值得到自由的表达，才能培养出对偏见和不宽容有勇气抗拒的公民。正如赖文校长对耶鲁的学生们所说：“你们既然幸运地有了自由和独立的头脑，就不可避免地要担负捍卫自由和独立的责任。”
耶鲁取得成功的另一个关键之处，在于它拥有巨大的资源，并致力于为所有的学生提供经济资助。“30余年来，耶鲁满足了所有美国和加拿大学生对于经济援助的需求。从今年夏季开始，来自世界任何国家的学生都有资格获得全额的经济资助。这一政策保证了任何一个学生无须考虑经济因素，只要其具有相应的成绩和潜能，就能够进入耶鲁学习。”
耶鲁在其300年的历史中创造了一系列美国之最：美国第一所有资格授予博士学位的大学；藏书1100万册的图书馆是全美大学中最大的图书馆；英国艺术中心是英国本土之外最大的英国艺术收藏馆。
不过，一个独立的大学也不能只靠信仰活下去，它还需要金钱撑腰，耶鲁同时也在适应社会需求的过程中向综合大学的方向发展，稍后的另一个校长斯狄尔扭转了学校狭隘的宗派模式，在原有的古典和宗教课程外增添了大量的专业科目。19世纪初期，耶鲁校友会成立，校友的慷慨捐赠从此给耶鲁的财政打下了雄厚的基础，校友会的力量同时也取代公理会的牧师，逐渐渗入了校董事会。耶鲁从此走上了耶鲁人自己壮大自己的发展之路。此类反哺母校的馈赠不只使耶鲁深受其惠，在美国，它已成为所有私立大学的主要财源。
但耶鲁最初那种“狷者有所不为”的气质，并没有在走向未来的开放中受到侵蚀，反而与更多的新观念熔铸得愈加坚实。
在耶鲁的历史上，有两位校长不可不提。一位是金曼·布鲁斯特（KingmanBrewster）。
越战期间，美国政府曾下令凡是以道德或宗教理由反战者均不准领取奖学金的资助。当时包括哈佛以及普林斯顿等诸多名校都遵照政府的指示办事。惟独耶鲁大学仍坚守学术独立的一贯作风，继续以申请者的成绩作为考虑奖学金的惟一准则，对于政府的规定视之不理。为此，耶鲁大学失去了来自联邦政府的一大笔基金，经济上几乎陷入困境。当时担任耶鲁校长的就是金曼·布鲁斯特校长。他当时有句话非常意味深长，他说：“最终一般社会上的人士将会了解：只有学校在拥有全部的自治权利，每个教师及学者皆有研究自由的条件下，整个社会才有完全的自由和平等；而这也正是耶鲁的真正精神所在。”
另一位校长是克雷普（Ciap），在这位校长在任期间，耶鲁大学与康州地方政府关系急剧恶化，州议会屡次想插手耶鲁的管理事务，皆被克雷普校长拒绝。为了维护耶鲁的独立精神，克雷普一直抵制地方政府的干涉，即使付出再大的代价也在所不惜，他甚至为了解决“谁控制学校”的问题诉诸于法院。为了保持耶鲁的独立传统，克雷普甚至煞费苦心的更改了耶鲁的创校日期，其目的是为了强调在地方政府发给“建校许可”之前，作为私立大学的耶鲁已经存在了。而在美国，私立学校自己具有独立的管理权。至今研究耶鲁的学者对于克雷普校长这一做法的评价仍莫衷一是。不过有一点是肯定的，那就是克雷普校长没有使耶鲁独立的传统在他的手中中断。在这一点上，克雷普校长可以说是功不可没。
前不久一位富人捐给耶鲁2000万美元，但条件是要按捐款者的意图开设指定的课程，聘用指定的教授，由于耶鲁不愿意屈从对方的专断，最后在财政极其困难的情况下毅然退回了全部捐款。
耶鲁的教师包括卓有成就的历史学家、文学批评家、科学家、工程师、艺术家、诗人等，他们中不少是诺贝尔奖、菲尔茨奖、普利策奖的获得者。有别于其他大学，耶鲁的教师深深地融入校园生活，他们常常会出现在住宿学院的餐厅里，与学生一起就餐、聊天。密切的师生关系，是耶鲁引以为傲的又一特色。
因为通才教育就是要引导学生质疑和界定我们的价值，让学生自由探讨，公开争议，接受挑战，只有冒险让不同的思想和价值得到自由的表达，才能培养出对偏见和不宽容有勇气抗拒的公民。正如赖文校长对耶鲁的学生们所说：“你们既然幸运地有了自由和独立的头脑，就不可避免地要担负捍卫自由和独立的责任。”
耶鲁取得成功的另一个关键之处，在于它拥有巨大的资源，并致力于为所有的学生提供经济资助。“30余年来，耶鲁满足了所有美国和加拿大学生对于经济援助的需求。从今年夏季开始，来自世界任何国家的学生都有资格获得全额的经济资助。这一政策保证了任何一个学生无须考虑经济因素，只要其具有相应的成绩和潜能，就能够进入耶鲁学习。”
耶鲁在其300年的历史中创造了一系列美国之最：美国第一所有资格授予博士学位的大学；藏书1100万册的图书馆是全美大学中最大的图书馆；英国艺术中心是英国本土之外最大的英国艺术收藏馆。
不过，一个独立的大学也不能只靠信仰活下去，它还需要金钱撑腰，耶鲁同时也在适应社会需求的过程中向综合大学的方向发展，稍后的另一个校长斯狄尔扭转了学校狭隘的宗派模式，在原有的古典和宗教课程外增添了大量的专业科目。19世纪初期，耶鲁校友会成立，校友的慷慨捐赠从此给耶鲁的财政打下了雄厚的基础，校友会的力量同时也取代公理会的牧师，逐渐渗入了校董事会。耶鲁从此走上了耶鲁人自己壮大自己的发展之路。此类反哺母校的馈赠不只使耶鲁深受其惠，在美国，它已成为所有私立大学的主要财源。
但耶鲁最初那种“狷者有所不为”的气质，并没有在走向未来的开放中受到侵蚀，反而与更多的新观念熔铸得愈加坚实。
在耶鲁的历史上，有两位校长不可不提。一位是金曼·布鲁斯特（KingmanBrewster）。
越战期间，美国政府曾下令凡是以道德或宗教理由反战者均不准领取奖学金的资助。当时包括哈佛以及普林斯顿等诸多名校都遵照政府的指示办事。惟独耶鲁大学仍坚守学术独立的一贯作风，继续以申请者的成绩作为考虑奖学金的惟一准则，对于政府的规定视之不理。为此，耶鲁大学失去了来自联邦政府的一大笔基金，经济上几乎陷入困境。当时担任耶鲁校长的就是金曼·布鲁斯特校长。他当时有句话非常意味深长，他说：“最终一般社会上的人士将会了解：只有学校在拥有全部的自治权利，每个教师及学者皆有研究自由的条件下，整个社会才有完全的自由和平等；而这也正是耶鲁的真正精神所在。”
另一位校长是克雷普（Ciap），在这位校长在任期间，耶鲁大学与康州地方政府关系急剧恶化，州议会屡次想插手耶鲁的管理事务，皆被克雷普校长拒绝。为了维护耶鲁的独立精神，克雷普一直抵制地方政府的干涉，即使付出再大的代价也在所不惜，他甚至为了解决“谁控制学校”的问题诉诸于法院。为了保持耶鲁的独立传统，克雷普甚至煞费苦心的更改了耶鲁的创校日期，其目的是为了强调在地方政府发给“建校许可”之前，作为私立大学的耶鲁已经存在了。而在美国，私立学校自己具有独立的管理权。至今研究耶鲁的学者对于克雷普校长这一做法的评价仍莫衷一是。不过有一点是肯定的，那就是克雷普校长没有使耶鲁独立的传统在他的手中中断。在这一点上，克雷普校长可以说是功不可没。
前不久一位富人捐给耶鲁2000万美元，但条件是要按捐款者的意图开设指定的课程，聘用指定的教授，由于耶鲁不愿意屈从对方的专断，最后在财政极其困难的情况下毅然退回了全部捐款。
耶鲁的教师包括卓有成就的历史学家、文学批评家、科学家、工程师、艺术家、诗人等，他们中不少是诺贝尔奖、菲尔茨奖、普利策奖的获得者。有别于其他大学，耶鲁的教师深深地融入校园生活，他们常常会出现在住宿学院的餐厅里，与学生一起就餐、聊天。密切的师生关系，是耶鲁引以为傲的又一特色。